技校到底有多亂?技校班主任普遍要求班里男的不死女的不生就行

說起技校,很多人的第一反應(yīng)就是亂。網(wǎng)上到處是吐槽,說里面學(xué)生啥樣兒的都有,抽煙喝酒打架樣樣來,女生那邊早戀懷孕的事也時(shí)不時(shí)冒出來。
那些當(dāng)班主任的老師,私底下都把“男的不死、女的不生”當(dāng)成底線要求。啥意思呢?男生那邊別鬧出人命,女生那邊別搞大肚子生孩子。
就這么簡單粗暴的管理思路,暴露了技校里頭的不少問題。不是說所有技校都這樣,但從各種新聞和網(wǎng)友分享看,這現(xiàn)象確實(shí)挺普遍的。

先從生源說起。技校學(xué)生大多是初中畢業(yè)沒考上高中的那些孩子,成績一般,家庭條件也多半普通。國家從1986年推九年義務(wù)教育,目的是讓小孩兒們都有書讀,但義務(wù)教育結(jié)束后,分流就來了。
好的去高中,差的進(jìn)職校技校。這本是為他們學(xué)門手藝鋪路,避免早早進(jìn)社會(huì)當(dāng)童工。可現(xiàn)實(shí)是,這些孩子十五六歲進(jìn)校,正趕上青春期,叛逆勁兒大,愛面子,容易沖動(dòng)。
學(xué)校里頭,男生愛聚堆撐場面,女生也開始注意感情事兒。生源質(zhì)量參差不齊,帶進(jìn)來的問題就多。
有的孩子從初中就習(xí)慣曠課,有的家庭管教松散,父母忙打工顧不上。結(jié)果一到技校,環(huán)境一松,就容易出事兒。

管理方面,技校老師壓力不小。學(xué)生多,老師少,學(xué)校經(jīng)費(fèi)也緊。不少地方技校是公辦的,但師資力量跟不上。老師們管紀(jì)律時(shí),往往只抓大放小。
打個(gè)比方,男生小打小鬧斗毆,老師睜眼閉眼過去,只要不出大事。女生談戀愛,只要不懷孕,就不算問題。這就是“男的不死、女的不生”的由來。
網(wǎng)上有老教師分享,說在技校干了幾年,第一堂課就寫這八個(gè)字,讓學(xué)生記牢。意思是底線低到這份兒上,學(xué)校風(fēng)氣能好嗎?
其實(shí)這反映了管理被動(dòng),老師們覺得學(xué)生難管,干脆定個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn),省事兒。但長遠(yuǎn)看,這害了孩子。學(xué)生沒學(xué)到自律,出去社會(huì)更容易栽跟頭。

暴力事件是技校亂象里最扎眼的。新聞里頭時(shí)不時(shí)爆出職校打架致死的事兒。比如2023年2月,浙江仙居縣一所職業(yè)中專發(fā)生群架,導(dǎo)致兩人死亡,兩人受傷。
起因是學(xué)生間小矛盾,升級(jí)成大規(guī)模斗毆。學(xué)校管理沒跟上,事后才介入。類似事兒不止一樁。2016年,全國中小學(xué)包括職校在內(nèi),校園欺凌事件頻發(fā),國家教育部聯(lián)合最高檢等部門發(fā)文專項(xiàng)治理。
要求學(xué)校建防欺凌機(jī)制,老師及時(shí)干預(yù)。可執(zhí)行起來,技校往往弱一些。學(xué)生多是留守兒童,父母不在身邊,心理問題多。男生愛用拳頭解決問題,女生有時(shí)卷入霸凌。
最高檢2016年發(fā)布典型案例,有初中生被同學(xué)圍毆致傷,學(xué)校責(zé)任人被追責(zé)。技校情況類似,男生宿舍打架常見,兩個(gè)月一次都有人說。原因呢?生源差,管理松,加上青春期荷爾蒙作祟。

除了暴力,早孕早戀也是大問題。女生十五六歲進(jìn)校,談對(duì)象的事兒多。學(xué)校宿舍混住不嚴(yán),異性進(jìn)出容易。網(wǎng)友分享,說女生跑到男生宿舍過夜的事兒不稀奇。
結(jié)果呢,有的女生稀里糊涂懷孕,家長知道后鬧到學(xué)校。老師們最怕這事兒,因?yàn)闋砍夺t(yī)療和家庭糾紛。教育部2021年出《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》,要求學(xué)校加強(qiáng)性教育,防性侵害。
但技校落實(shí)咋樣?不少地方還停在表面。女生懷孕后,學(xué)校往往勸退或讓休學(xué),影響一生。男生那邊,抽煙喝酒成風(fēng),老師管不過來。

網(wǎng)上有技校畢業(yè)生回憶,說三年里頭,班上女生有幾個(gè)偷偷打胎的,男生打架進(jìn)醫(yī)院的也不少。這不是夸張,真實(shí)案例多。最高檢數(shù)據(jù),2016年到2020年,涉未成年人暴力案中,職校占比不低。
不過話說回來,不是所有技校都亂成一鍋粥。現(xiàn)在國家推職業(yè)教育改革,2021年教育部發(fā)文,提升職校質(zhì)量。要求提高入學(xué)門檻,嚴(yán)抓師德,建心理輔導(dǎo)室。
一些地方技校已經(jīng)在變。比如加強(qiáng)宿舍巡查,禁異性隨意進(jìn)出。老師多組織活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)技能轉(zhuǎn)移注意力。畢業(yè)生就業(yè)率上去了,風(fēng)氣自然好轉(zhuǎn)。
網(wǎng)友在脈脈上分享,說有些技校現(xiàn)在像高中一樣管得嚴(yán),暴力事件少多了。但問題還在,基層學(xué)校執(zhí)行力弱。家長也得負(fù)責(zé)任,孩子進(jìn)技校后,多打電話問問情況,別光扔給學(xué)校。

接地氣說,技校孩子多是農(nóng)村出來的,父母打工,爺爺奶奶帶大。進(jìn)校后沒人管,容易學(xué)壞。男生愛抽煙打游戲,女生追星談戀愛。學(xué)校如果只求“男的不死、女的不生”,那就是在推卸責(zé)任。
真實(shí)案例,2024年11月,山西一藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校男生被圍毆,進(jìn)醫(yī)院。雖不是純技校,但職校類學(xué)校類似。最高檢強(qiáng)調(diào),學(xué)校要防欺凌,建舉報(bào)渠道。老師發(fā)現(xiàn)苗頭,得及時(shí)聊聊,別等出大事。
社會(huì)層面,大家得改觀念。技校不是垃圾桶,是培養(yǎng)技工的地方。國家2024年推高職擴(kuò)招,鼓勵(lì)讀技校。
最后,技校亂不亂,因校而異。但“男的不死、女的不生”這要求,暴露了底線太低。希望未來技校變成技能天堂,不是問題溫床。孩子們的青春,別白費(fèi)在亂七八糟的事兒上。


